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81.
大力发展非国有经济，对加快陕西开发，促进陕西国有经济体制改革、 陕西人思想观念的转变、陕西产业结构的调整，抑制陕西利益的流失等都有重大作用。 相似文献
82.
本文在对来自澳大利亚、以色列、斐济、新西兰、苏格兰、英格兰的7864名医学生或医学生申请者以及84名澳大利亚心理学学生进行问卷调查基础上,研究道德取向对职业、伦理标准、伦理行为的影响。本文提出了一个比较新的观点,即衡量一名医学工作者或医学生的道德水准,通过道德取向来衡量,比通过道德决断来衡量更为准确。 相似文献
83.
通过对中国社会主义市场经济条件下道德现状分析与评价,从多层次多方位吸取现阶段道德领域中的积极因素,并就建构新型的道德体系提出几点思考. 相似文献
84.
浅析以就业为导向的高职技术人才培养 总被引：3，自引：0，他引：3
为提高高职毕业生的就业率,高职院校要在人才培养中大力推进工学结合,深化教育教学改革,从知识、能力、素质等方面构建更适合就业的人才培养模式。 相似文献
85.
襄樊市城市发展定位研究 总被引：5，自引：0，他引：5
利用定性和定量相结合的方法分析了襄樊中心城市发展的世界背景条件，在国内交通、信息、物流：区域开发等方面的区位条件和经济地位，以及襄樊市基础设施建设、经济发展和历史化现状，并指出襄樊市及其所在区域(秦巴经济走廊)在发展过程中的不利因素。在此基础上，作认为襄樊中心城市发展应定位于：鄂西北地区的经济化中心和湖北省经济强市；秦巴经济走廊城市群中最大的城市乃至中心城市；我国中西结合部一处重要的交通枢纽和物流信息中心。 相似文献
86.
试论全纳教育的价值取向 总被引：31，自引：1，他引：31
全纳教育是一个全新的教育理念，也是国际教育研究的一个新领域。国外对全纳教育的研究已突破特殊教育的范畴，进入到普通教育的领域，引起了对普通教育的体制、课程、教学方法等一系列的改革。在实践全纳教育的过程中，值得我们重视的是全纳教育的价值取向－－关注所有童的教育需求、关注集体、关注合作。本文着重论述全纳教育从关注一部分人到关注所有学生、从关注个体到关注集体、从关注知识到关注合作的这样的一种价值取向。全纳教育的价值取向对我们目前进行的素质教育同样具有重要的借鉴意义。 相似文献
87.
发展是人的有目的实践活动所产生的变化,在发展中求生存是人超越于其他存在物的独特生存方式,发展的目的是为了人的生存和更好的生存,而人是关系的存在物,人生活在与自然、社会、自我的多重关系之中,和谐是现实人生的理想存在方式。传统发展观在一定程度上背离了发展的人学向度,科学发展观是对传统发展观的超越,科学发展观坚持以人为本,就要把和谐作为基本价值准则,目的是满足现实生活中人的实际需要。 相似文献
88.
汪潮 《浙江教育学院学报》2006,(6):1-6,29
伴随着新课程改革的深化，逐步显现出更深层次的问题。需要对新课程改革理论基础、价值取向、思维方法、教育效益等方面进行理性的反思，试图为深化新课程改革提供一些启示。 相似文献
89.
后现代主义关照下成人教育教学的价值取向 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪中期以来后现代主义以极强的渲染性无微不至的关照着社会各个境域,作为教育系统重要组成部分的成人教育,在这样的背景下必然也对原来的成人教育教学进行一些反思和批判,进而呈现出一些新的价值取向。如教学理念的多样性;教学组织的异质性;教学过程的事实和价值的统一性;成人教学方法的多元化等。 相似文献
90.
博物馆在旅游城市的形象定位 总被引：2，自引：0，他引：2
博物馆是旅游城市的文化窗口。博物馆定位于这一形象，可充分发挥其文化资源优势，在旅游业中具有不可替代的特殊作用；确立不以赢利为目的的形象定位，能在公众中扩大观众市场，给旅游业注入活力，带来效益。 相似文献